Description
Mutu pembelajaran Islam di perguruan tinggi menjadi isu sentral yang terus dibahas, mengingat peran strategis pendidikan tinggi dalam mencetak sumber daya manusia yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga matang secara spiritual dan berkarakter. Namun, tantangan terbesar yang dihadapi adalah bagaimana mengukur mutu tersebut secara objektif, terukur, dan dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah. Buku ini hadir menawarkan jawaban melalui pendekatan Model Descrepancy—sebuah kerangka kerja yang membandingkan antara standar yang ditetapkan dengan kinerja nyata yang dicapai, untuk mengidentifikasi kesenjangan dan merumuskan langkah perbaikan yang tepat.
Secara mendalam, buku ini membahas landasan teoretik model descrepancy, konsep-konsep utama dalam pengukuran mutu pendidikan, serta relevansinya dengan karakteristik khas pembelajaran Islam yang memadukan aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Tidak hanya berhenti pada pembahasan teori, penulis juga menyajikan bukti-bukti empirik hasil penelitian yang dilakukan di lingkungan pendidikan tinggi, yang menunjukkan bagaimana model ini diterapkan, indikator apa saja yang diukur, serta temuan-temuan penting mengenai kondisi mutu pembelajaran Islam saat ini.
Reviews
There are no reviews yet.