Description
Salah satu tantangan besar dalam dunia pendidikan saat ini adalah kesenjangan antara teori dan praktik. Banyak pendidik yang terjebak dalam rutinitas teknis pembelajaran tanpa memahami secara mendalam prinsip-prinsip ilmiah yang mendasari perilaku belajar peserta didik. Padahal, keberhasilan pembelajaran sangat ditentukan oleh pemahaman guru terhadap bagaimana peserta didik belajar. Inilah yang menjadi urgensi utama mengapa teori belajar harus dipahami secara komprehensif dan tidak hanya dipandang sebagai bahan akademik semata.
Buku ini hadir sebagai kontribusi intelektual dalam memperkaya khasanah keilmuan pendidikan, khususnya dalam memahami proses belajar sebagai inti dari kegiatan pembelajaran. Buku ini dirancang sebagai referensi penting bagi guru, dosen, mahasiswa kependidikan, dan para pemerhati pendidikan yang ingin memperdalam wawasan teoretis dalam praktik pembelajaran berdasaerkan teori belajar.
Teori belajar berfungsi sebagai kompas pedagogis yang membantu guru menavigasi pendekatan, strategi, dan metode pembelajaran secara tepat. Dengan memahami teori behavioristik, guru mampu membentuk perilaku peserta didik melalui penguatan yang terarah. Dengan pendekatan kognitivistik, guru dapat merancang pembelajaran yang menstimulasi aktivitas mental dan pemrosesan informasi. Sementara teori konstruktivistik mengarahkan guru untuk menciptakan pembelajaran yang aktif, bermakna, dan berpusat pada siswa. Teori humanistik dan sosiokultural menambahkan dimensi emosional dan sosial dalam proses pembelajaran, yang sangat penting dalam membentuk karakter dan nilai-nilai kemanusiaan dalam pendidikan.
Reviews
There are no reviews yet.